martes, 1 de noviembre de 2016
CUENTOS INTERACTIVOS
Crea tus propios cuentos y narraciones de forma interactiva. Escribirás historias originales, divertidas y sorprendentes.
JUEGA CON LAS PALABRAS
Con estas divertidas actividades puedes repasar lo que aprendemos en clase de Lengua
ACTIVIDADES ACENTUACIÓN
Señala la sílaba tónica en las siguientes palabras:
Cuanto más practiques, mejor aprenderás la acentuación de las palabras.
Cuanto más practiques, mejor aprenderás la acentuación de las palabras.
FRASES HECHAS
DescubrE el significado de las FRASES HECHAS que más te han llamado la atención.
Ponte a prueba con estos sencillos ejercicios relacionado con las FRASES HECHAS.
Ponte a prueba con estos sencillos ejercicios relacionado con las FRASES HECHAS.
EL AHORCADO ANIMAL
Diviértete con este juego de palabras para conocer nuevo vocabulario y fijarte bien cómo se escribe cada palabra
EDUCACIÓN LITERARIA
ACTIVIDAD
1: CREADORES de CALIGRAMAS
OBJETIVOS:
·
Disfrutar de la lectura a través de los caligramas.
·
Elaborar textos y poemas en forma de caligramas.
·
Utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje
TAREA 1: Conocer caligramas
Proyectar en el
aula distintos caligramas para que los alumnos disfruten, se sorprendan y se
motiven para crear sus propios caligramas à https://solsilvestre.wordpress.com/tag/caligramas-para-ninos
TAREA 2: Jugar con palabras sueltas
Inventar
caligramas sobre el propio nombre, nombres de animales, de plantas, de medios
de locomoción…
Jugar con
textos:....
TAREA 3: Jugar con las frases
Inventar
caligramas sobre frases referidas a fenómenos atmosféricos: lluvia, sol,
nieve...
TAREA 4: Jugar con paisajes
Inventar
caligramas sobre paisajes: mar con barcos, desierto, Polo Norte.
TAREA 5: Jugar con textos
Escribir un
cuento sobre un animal (mariposa, paloma,ratón…) y darle la forma del animal
protagonista. El profesor subirá una estos caligramas y los de las actividades
anteriores al blog de aula.
MATERIALES:
·
Pizarra
digital
·
Conexión
a internet
·
Blog
de aula
ACTIVIDAD
2: SONRIENDO CON LAS
GREGUERÍAS
OBJETIVOS:
·
Disfrutar de la lectura a través del sentido del
humor que aportan las greguerías.
·
Potenciar el ingenio y la creatividad inventando
greguerías.
·
Utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje
TAREA 1: Descubriendo las greguerías
Presentación en
el aula de la greguerías: significado, sentido, ejemplos…: http://www.juegosdepalabras.com/greguerias.htm, http://www.greguerias.es/GREGUERIAS_CUADERNO.htm
TAREA 2: Inventando greguerías
En grupos
cooperativos, con la ayuda del diccionario para buscar nuevas palabras , inventamos
greguerías relacionadas con un tema concreto: colegio, tiempo atmosférico, la
salud…
TAREA 3 :Publicando nuestras greguerías
El profesor
sube las greguerías creadas al blog de aula, para que disfruten de sus
creaciones y se animen a ser escritores.
MATERIALES:
·
Pizarra
digital
·
Conexión
a internet
·
Diccionario
escolar
·
Blog
de aula
CONOCIMIENO DE LA LENGUA
ACTIVIDAD
1: SOMOS PALABRAS -Actividad
interdisciplinar con el área de EF-
OBJETIVOS:
·
Identificar una oración y su verbo y comprender su
significado.
·
Localizar un adjetivo y comprobar su concordancia
con el sustantivo al que complementa.
·
Conocer elementos de la lengua de forma lúdica y a
través del movimiento.
TAREA 1: Selección de palabras.
En grupo
cooperativo y con ayuda del diccionario seleccionamos dos sustantivos, un
adjetivo y un verbo.
En cartulina
escribimos las palabras en grande y con imperdibles colgamos cada palabra en la
camiseta de cada alumno.
TAREA 2: Juego “A pillar frases”
Ya en el
gimnasio, en clase de E.F. jugamos “a pillar frases”: carrera libre, cuando
suena el silbato paramos en grupos de grupo, intentando formar oraciones con
las palabras de cada alumno (se puede completar con artículos,
preposiciones…cambiar de género y número).El juego puede continuarse con grupos
más grandes, alargando la frases construidas
TAREA 3: “Caja mágica de las palabras”
·
En
clase, entre todos, y con ayuda del diccionario se van escribiendo palabras en
pequeñas tarjetas (sustantivos en tarjetas verdes, adjetivos en rojo, verbos en
azul…) Luego jugamos a crear historias sacando palabras al azar.
MATERIALES:
·
Diccionario
escolar
·
Cartulinas, rotuladores, tijeras…
·
Gimnasio de EF
ACTIVIDAD
2: PASAPALABRA DE LA
ORTOGRAFÍA
OBJETIVOS:
·
Conocer normas ortográficas básicas
·
Utilizar las TIC como herramienta de aprendizaje.
TAREA 1: Pasapalabra ortográfico
Presentación en
el aula del juego interactivo pasapalabra ortográfico
TAREA 2: Creación de roscos informáticos.
En grupos
cooperativos, y con la ayuda del diccionario, diseño de nuevos roscos ortográficos.
Cada grupo diseña un rosco.
TAREA 3 :Compartimos los roscos ortográficos
El profesor
sube todos los roscos creados al blog de aula, para que puedan ser realizados
por tods los alumnos en clase o en casa, como repaso de la ortografía.
MATERIALES:
·
Pizarra
digital
·
Conexión
a internet
·
Diccionario
escolar
·
Sala
ordenadores
·
Blog
de aula
COMUNICACIÓN ESCRITA: ESCRIBIR
ACTIVIDAD
1: ESCRIBIR UN CUENTO
OBJETIVOS:
·
Identificar los elementos propios de una narración
en un cuento.
·
Fomentar la creatividad y desarrollar la imaginación.
·
Utilizar las TIC como herramientas de aprendizaje.
TAREA 1: Leer cuentos.
Selección de
cuentos a leer y trabajar en el aulaà http://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/
Identificar las
partes del cuento, frases hechas de inicio y final, descripción de personajes.
TAREA 2: Adquisición de vocabulario
Uso del
diccionario escolar para conocer palabras nuevas, reconocer tipos de palabras
(sustantivos, verbos , adjetivos…)
TAREA 3: Creación de cuentos
·
En
la sala de ordenadores, trabajando por parejas, van inventando cuentos según
los pasos y pautas de la página de “cuentos interactivos” http://win.memcat.org/infantil/interact/index.html
MATERIALES:
·
Pizarra
digital
·
Conexión
a internet
·
Blog
de aula
·
Cuentos à http://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/, http://win.memcat.org/infantil/interact/index.html
·
Diccionario
escolar
·
Sala de ordenadores
ACTIVIDAD
2: EL BOSQUE DE LOS CUENTOS
OBJETIVOS:
·
Aprender a resumir cuentos y otras narraciones.
·
Fomentar la creatividad y desarrollar la
imaginación.
·
Fomentar el gusto por la lectura.
TAREA 1: Resumen de cuentos.
A partir de un
cuento seleccionado por cada grupo cooperativo (http://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/ ) van completando
una ficha-resumen siguiendo la metodología cooperativa del “folio giratorio”.
TAREA 2: Escritores de minilibros.
Con el formado
de pequeños libros encuadernados (con grapas) se les ofrece la opción de
escribir e ilustrar resúmenes de libros leídos así como de escribir cuentos
inventados por ellos.
TAREA 3 :Gran cartel “El bosque de los cuentos”.
En un gran
cartel con el dibujo principal de un bosque y una frase relacionada con la
animación a la lectura, los alumnos van pegando sus pequeños libros con cuentos
inventados, resúmenes de cuentos o libros leídos…Esto sirve para que otros
alumnos se animen a leer los libros recomendados por sus compañeros.
MATERIALES:
·
Biblioteca
escolar
·
Papel,
cartulinas, rotuladores, grapadora, papel continuo…
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